Oppimistehtävä 8

• Animaatio havainnollistusvälineenä
  • Tehtävän ohjeistus videolla
  • Opettajanäkökulma: Havainnollistus animaatiolla
  • Oppilasnäkökulma: Animaatio oppilastyön tuotantovälineenä
  • Vinkkejä

Animaatio havainnollistusvälineenä

Miten vektorigrafiikkaa ja animaatioita voidaan hyödyntää opetuksessa? Valitse toinen tehtävistä:

Opettajanäkökulma: Havainnollistus animaatiolla

Verkko-oppimateriaali voi olla muutakin kuin pelkkää tekstiä ja muutamia kuvia. Pohdi, miten tähän tehtävään valitsemasi oppiaineen jossakin osa-alueessa voitaisiin hyödyntää animaatiota oppimateriaalina.

1. Tilanne ja tavoitteet:
   • Mihin oppiaineeseen ja sen osa-alueeseen oppimateriaali liittyy?
   • Missä yhteydessä animaatiota käytetään?
   • Mikä on kohderyhmä?
   • Millaisia tavoitteita animaatiolla voidaan saavuttaa?
   • Mitä lisäarvoa animaatio tuo tässä tapauksessa perinteisiin materiaaleihin verrattuna?
2. Animaation tuottaminen:
   • Tee haluamallasi animaatio-ohjelmalla (esim. Flash) 2D- tai 3D-animaatio oppimateriaaliksi (esim. jokin havainnollistusesimerkki).
   • Animaatiossa on hyödynnettävä monipuolisesti vektorigrafiikan tarjoamia ominaisuuksia.
   • Animaatiossa olisi mielellään oltava (muttei pakollista) jonkinlaista interaktiota käyttäjän kanssa (esim. painikkeita, joilla voi kontrolloida animaation toimintaa).
3. Tee WWW-sivu, jossa on tilanne- ja tavoitekuvaukset ja linkki animaatioon (animaatio voi olla myös upotettuna WWW-sivulle). Lisää linkki tehtävän sisältävälle WWW-sivulle Moodle-keskusteluryhmään.

Oppilasnäkökulma: Animaatio oppilastyön tuotantovälineenä

Suunnittele valitsemaasi oppiaineeseen oppimistilanne, jossa oppilaat tuottavat valitsemallasi animaatio-ohjelmalla animaation.

1. Tilanne ja tavoitteet:
   • Mihin oppiaineeseen ja sen osa-alueeseen oppimistilanne liittyy?
   • Mille kohderyhmälle tehtävä on tarkoitettu?
   • Millainen aikataulu oppilastyöllä on?
   • Tehtävänanto oppilaille (ei tarvitse kuitenkin alkaa tekemään oppilaille yksityiskohtaisia ohjeita animaation tekemiseen).
   • Mitä tietoteknisiä tavoitteita oppilastyöllä saavutetaan? Mitä tavoitteita saavutetaan valitun oppiaineen kannalta?
   • Pohdi, miksi animaatio on tässä tapauksessa mielekkäämpi tuotantoväline kuin jokin muu ohjelma (esim. esitysgrafiikka tms.).
2. Mallianimaation tuottaminen:
   • Tee valitsemallasi animaatio-ohjelmalla (esim. Flash) mallianimaatio (2D- tai 3D-animaatio), joka vastaa oppilaan hyvää suoriutumista.
   • Animaatiossa on hyödynnettävä monipuolisesti vektorigrafiikan tarjoamia ominaisuuksia.
   • Animaatiossa olisi mielellään oltava (muttei pakollista) jonkinlaista interaktiota käyttäjän kanssa (esim. painikkeita, joilla voi kontrolloida animaation toimintaa).
3. Tee WWW-sivu, jossa on tilanne- ja tavoitekuvaukset ja linkki mallianimaatioon (animaatio voi olla myös upotettuna WWW-sivulle). Lisää linkki tehtävän sisältävälle WWW-sivulle Moodle-keskusteluryhmään.

Tehtävä on palautettava viimeistään 11.11.2013.

HUOM! Pelkkä yksinkertainen muutaman kuvan gif-animaatio ei ole riittävä animaatio tähän tehtävään.

Vinkkejä

• Ohjeita animaatioiden tekemiseen Flashillä löytyy Opetusteknologia-kurssin luennolta 8 ja demoista 13 ja 14. Flash on maksullinen ohjelma, mutta siitä pystyy lataamaan omalle koneelle trial-version: https://creative.adobe.com/products/flash. Agorasta Flash löytyy asennettuna mikroluokan Ag C331.3 MAC-koneilta.
• Ilmaisia vaihtoehtoisia ohjelmia animaatioiden tekemiseen ovat esim. seuraavat: OpenLaszlo, Synfig Studio, Pencil ja PowToon. Kurssin opettajalla ei ole kuitenkaan kokemusta kyseisten ohjelmien käytöstä.
• 3D-animaatioita pystyy puolestaan tekemään esimerkiksi ilmaisella Blenderillä.
• Animaatioita voi toki tehdä myös HTML5:sen avulla, jos osaamista löytyy. Eräs tutoriaali aiheeseen: http://www.html5canvastutorials.com/tutorials/html5-canvas-tutorials-introduction/
• Voit saada ideoita tehtävään myös eräistä kurssin aiemman version vastaavassa oppimistehtävässä tehdyistä animaatioista: Pythagoraan lause ja Ionisidos.