Kurssin järjestelyt, Moodle, CMapTools
Selvitetään kurssin suorittamisperusteet ja aloitetaan kurssi ideoimalla integrointimahdollisuuksia
Opettajan TVT-taidot
Poimintoja eLearning Nordic 2006 -tutkimuksesta:
Kyselytutkimukseen osallistui oppilaita vuosiluokilta 5, 8 ja 11, oppilaiden vanhempia, opettajia ja rehtoreita. Vastaajia oli noin 8000.
Tieto- ja viestintätekniikalla (TVT) on positiivinen vaikutus oppimiseen
- Opetettavan asian osaaminen paranee jonkin verran tai paljon (3/4 vastaajista)
- Perustaidot paranevat
- erityisesti luku- ja kirjoitustaito (2/3 vastaajista)
- suomalaisesti uskovat, että TVT:llä on enemmän vaikutusta matemaattisten taitojen oppimiseen (PISA-tutkimuksessa ei ole löydetty tätä yhteyttä)
- TVT parantaa poikien oppimista hieman enemmän kuin tyttöjen
- TVT voi toimia tehokkaana eriyttämisen välineenä (heikosti ja hyvin oppiville)
- Tieto- ja viestintätekniikan mahdollisuuksia ei ole välttämättä edes hyödynnetty täysipainoisesti!
Asenteita
- Suurin osa vanhemmista (96%) on sitä mieltä, että TVT:tä pitäisi käyttää osana opetusta.
- Suomalaisista opettajista vain kolmasosa katsoo, että TVT:llä on positiivinen vaikutus oppimiseen, kun taas muissa pohjoismaissa noin 2/3 pitää TVT:tä hyödyllisenä.
- TVT-käytöstä on strategioita, mutta nämä eivät realisoidu.
Opettajien TVT-taidoissa on parantamista
- Opettajien ja rehtorien mukaan suurin este TVT-käytön laajentumiselle on puutteelliset tietokonelaitteistot ja opettajien puutteelliset tieto- ja viestintätekniikan opetustaidot. Käyttöä kasvattaisi myös laitteiden helppokäyttöisyys.
- Tietoteknistä infrastruktuuria käytetään lähinnä opettajien välisessä kommunikoinnissa,
eikä oppilaiden välisessä yhteisöllisessä oppimisessa.
- Suomalaisissa kouluissa käytetään oppimisympäristöjä todella vähän (14%) verrattuna muihin pohjoismaihin (Ruotsi 50%, Norja 68%, Tanska 82%).
- TVT:n optimaalisen käytön saavuttaminen vaatii toimenpiteitä orginisaatiotasolla. Yksittäiset projektit eivät vaikuta TVT:n yleiseen käyttöön.
- Tietotekniikkaa käytetään passiivisesti (vrt. kuluttaja), kun taas konstruktivistisen oppimisen näkökulmasta aktiivinen käyttö olisi tärkeää (esim. digitaalisen median tuottaminen).
- Toimisto-ohjelmat opitaan koulussa, muut käyttötaidot koulun ulkopuolella.
- Digitaalinen kuilu!
Mitä meidän tietotekniikan tulevina opettajina pitäisi tehdä asialle?
- Hallita sujuvasti tietoteknisten työvälineiden käytön.
- Kannustaa muita opettajia integroimaan tietotekniikkaa opetukseensa.
- Kannustaa oppilaita käyttämään tieto- ja viestintätekniikkaa.
Kurssin järjestelyt
- Esittäytyminen
- Kurssin tavoite
- Pohditaan integrointimahdollisuuksia
- Opitaan tieto- ja viestintäteknisiä taitoja
- Kurssin suorittaminen
- Kurssin arviointikriteerit
Moodle
- Kirjautuminen
- Keskustelu ja viestintä
- Palautus
- Kommentointi
Käsitekartat
Käsite- ja miellekarttojen tekemiseen on olemassa hyviä tietokoneohjelmia, joilla on kohtuullisen helppo tehdä muokattavia kuvioita. Paperilla piirtelyn voi siis unohtaa :)
CMapTools
- Käsitteet
- Viivat
- Resurssit
- Linkit
- Tiedostoon vienti
AutoShapes
- Basic Shapes
- Connectors
- Tekstin lisääminen
Käyttäjien kommentit